چکيده فارسي:
پيش زمينه
رهبران دانشکده پرستاري مي تواند يادگيري سازماني را به عنوان وسيله اي براي دستيابي به نتايج سازماندهي مطلوب خود ارتقاء دهد. يادگيري سازماني قبلا در کالج پرستاري مورد بررسي قرار نگرفته است. که اين باعث مي شود مديران و اساتيد در هنگام تلاش براي بهبود کارايي دانشکده ي خود، راهنمايي هاي اندکي در اختيار داشته باشند.
اهداف
هدف اين مطالعه، کشف ديدگاه هاي هاي جديد مربوط به يادگيري سازماني در دانشکده پرستاري است.
طرح:
از روش پيشينه يادگيري براي مستندسازي و توصيف يادگيري سازماني در يک دانشکده پرستاري استفاده شد.
محيط اجرا
اين مطالعه در يک دانشکده پرستاري که در يک دانشگاه خصوصي و مذهبي در غرب ايالات متحده بود انجام گرفت.
شركت كنندگان
شش سهامدار و 16 نفر که با تاريخ دانشکده آشنا بودند، به طور هدفمند براي اين مطالعه انتخاب شدند. شرکت کنندگان شامل مديران دانشکده، اساتيد، دانشجويان، فارغ التحصيلان، و افراد داراي مسئوليت هاي دانشگاهي مربوط با دانشکده بودند.
مواد و روش ها
از مصاحبه نيمه ساختار يافته و آرشيو دانشکده براي جمع آوري داده ها استفاده شد. داده ها مورد بررسي قرار گرفتند و قالب ها از طريق فرايندي به نام "تقطير" شناسايي شدند.
يافته ها:
ديدگاه دانشکده، يعني "يادگيري هنر شفا دهنده" ، در دانشکده هدف و انگيزه ايجاد مي کند. چهار قالب مفهومي ذيل بينش بيشتري را به نحوه ي پياده سازي يک فرهنگ يادگيري و پرورش رفتار توسط دانشکده مي افزايند که منجر به يادگيري سازماني مي گردد: (1) خصوصيت و کيفيت، (2) چشم انداز بلندمدت، (3) رهبري مشارکتي و سازش، و (4) مشورت گرفتن.
نتيجه گيري
رهبران دانشکده ي پرستاري مي توانند يادگيري سازماني را توسعه داده و به دنبال بهبود در دانشکده هاي خود باشند. اقدامات توصيه شده شامل توسعه ي يک چشم انداز مشترک براي دانشکده، تشکيل يک گروه از اساتيد با صلاحيت و دانشجوياني که شخصيت قوي دارند، اعتقاد به يک چشم انداز بلند مدت، استفاده از يک شيوه ي مشارکتي براي رهبري و سازش، و تسهيل مشاوره است.