چکيده فارسي :
در تحقيقات پيشين جدول زمانبندي دانشگاه به عنوان يک مساله عملياتي مورد مطالعه قرار گرفته است؛ که هدف، اختصاص دادن سخنراني به اتاق ها و زمان بندي و ايجاد جداول زماني با کيفيت براي دانشجويان و اساتيد است. پيش از آن که اين موضوع حل شود، دو مشکل تصميم گيري مهم پيش مي آيد: چه اتاق هايي لازم است و در کدام دوره هاي تدريس؟ اين تصميمات ممکن است اثري قوي بر جداول زماني حاصل داشته باشد و به ندرت تغيير کند و يا حتي مورد بحث قرار گيرد. اين مقاله بر حل اين دو مشکل راهبردي تمرکز مي کند و اثر اين تصميمات بر کيفيت جداول زماني حاصل را بررسي مي کند.
رابطه و تفاوت هاي بين مسائل اجرايي، تاکتيکي و راهبردي بازنگري مي شوند. بر اساس تدوين زمانبندي و مطالب دوره هاي مبتني بر سرفصل دروس از دومين رقابت جدول زماني بين المللي (ICT 2007)، سه مدل عدد صحيح مختلط دو هدفه تدوين مي شود. براي حل آن ها، الگوريتمي را بر اساس روش محدوديت ?- پيشنهاد مي دهيم. اين الگوريتم مي تواند براي تحليل اثر داشتن منابع مختلف در مسائل جدول زماني مورد استفاده قرار گيرد. در نهايت ما نتايج مربوط به نحوه تاثير اين سه هدف (اتاق، دوره هاي تدريس، و کيفيت) بر يکديگر را گزارش مي کنيم.