منابع فارسي 28 مورد
منابع لاتين 29 مورد
منابع لاتين :
[1] Aghazadeh, S.M., 2013, “How to choose an effective third party logistics provider?”, Management Research News,26, 7, 50-58.
[2] Ansong, D., Eric, K., Ansong, A. O., Ampomah, B., Adjabeng, K.(2015). Factors contributing to spatial inequality in academic achievement in Ghana: Analysis of district-level factors using geographically weighted regression. Applied Geography, Volume 62, August 2015, Pages 136-146.
[3] Arribas, J.M. (2012). El rendimiento académico en función del sistema de evaluación empleado. Relieve, 18, 1.
[4] Ashcroft, Kate ; Lorraine Foreman , 2010 , Managing , Teaching and Learning in Further and Higher Education, Flamer Press.
[5] Boekaerts, M.(2010) . Motivation and self-regulation: two close friends .In T. Urdan, & S.A. Karbenick (Eds.), Advances in motivation and achievement .The next decade of research in motivation and achievement, (Vol .16 B , pp. 73-112). London: Emerland.
[6] Broadbent, J., Poon,W.L.(2015). Self-regulated learning strategies & academic achievement in online higher education learning environments: A systematic review. The Internet and Higher Education, Volume 27, October 2015, Pages 1-13.
منابع فارسي :
1. آتش روز، بهروز؛ پاك دامن، شهلا و عسگري، علي(1387). ارتباط بين پنج رگه شخصيتي و پيشرفت تحصيلي. روانشناسان ايراني. شما367-376 .
2. اسپالدينگ، چريل، ال. (2011)، انگيزش در کلاس درس، ترجمه بيابانگر و نائينيان ( 1391 )، تهران، انتشارات مدرسه؛
3. بنايي پور ،ربابه .(1392). بررسي تأثير فناوري اطلاعات و ارتباطات بر اثر بخشي معلمان شاغل درمدارس ابتدايي منطقه 10 آموزش و پرورش شهر تهران. پايان نامه کارشناسي ارشد. دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران مرکزي
4. بنايي پور مفرد ،فاطمه ،(1392). بررسي موانع بکارگيري فناوري اطلاعات و ارتباطات در بين مديران و معلمان مدارس ابتدائي منطقه 10 شهر تهران در سال 92-91.پايان نامه کارشناسي ارشد. دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران مرکزي - دانشکده روانشناسي و علوم تربيتي – 1392
5. بني مهد کيواني، محمد ؛(1395). بررسي ارتباط بين پيشرفت تحصيلي و يادگيري الکترونيکي در دانش آموزان مقطع سوم دبيرستان سوم دبيرستان شهرستان کرج. پايان نامه کارشناسي ارشد.دانشگاه آزاد اسلامي.واحد تهران جنوب.
6. بهرامي صديقه*, يوسفي علي, آتش پور سيدحميد.(1388). تاثير آموزش هوش عملي بر اضطراب و تمرکز دانش آموزان دختر پايه سوم راهنمايي. عنوان نشريه: پژوهش در برنامه ريزي درسي (دانش و پژوهش در علوم تربيتي-برنامه ريزي درسي) : تابستان 1388 , دوره 23 , شماره 22 ; از صفحه 157 تا صفحه 170 .